Search this site

Atölye II Bu ders süresince öğrenciler, reklam, kısa film veya canlandırma arasından seçtikleri kategoriler kapsamında oluşturdukları fikirleri hikâyeye, sonrasında da senaryoya uyarladılar. Senaryodan görselleştirmeye, uygun görüntülerin bulunmasından (çekim veya found footage tekniği ile) kurguya bütün prodüksiyon aşamalarını tamamladıktan sonra yayınlanmaya hazır kalitede bir video projesi haline getirdiler.

İLF300 YARATICI KÜLTÜR ENDÜSTRİLERİ VE OYUN GELİŞTİRME Ders kapsamında sunulan masa-üstü oyunun belirlenen tema çerçevesinde, farkındalığı arttırması, anlamlı bir değişime teşvik etmesi ve oyuncuları öğrenme hedefleri veya belirli sosyal konular etrafında meşgul etmesi beklenmektedir. 2022-2023 Güz Yarıyılı ‘Yaratıcı Kültür Endüstrileri ve Oyun Geliştirme’ dersi kapsamında toplumsal cinsiyet eşitliği temasıyla geliştirilen oyunların formal veya dramatik bileşenlerinin bu konuda farkındalık yaratması hedeflenmiştir.

Görüntü ve Ses İşleme II Bu ders kapsamında öğrenciler ‘Adobe After Effects’ programını kullanarak, bir dizi, film veya oyun jeneriği oluşturdular. Jeneriklerde kullanılan görüntülerin seçilen projenin türüne uygun olacak şekilde seçilmesi ve kurgulanması beklenmiştir. Bir diğer projede ise öğrenciler kinetik tipografi ya da diğer adıyla hareketli tipografi video projeleri oluşturdular. Projenin amacı, seçilen bir ses ya da müzik kaydına estetik ve ritmik olarak uyan hareketli tipografik görüntüler oluşturmaktı.

Kurumsal Kimlik Tasarımı Bir markanın kimlik bileşenlerinin tümünün tasarlanması sürecinde öğrencilerden Türkiye’de açılacak yeni bir otel için bir marka yaratmaları beklenmiştir. Sürecin ilk basamağı olarak otel için bir logo tasarımı yapılmış, ardından kurumsal kimlik bileşenleri kapsamına giren kartvizit, antetli kağıt, diplomat zarf, kapaklı dosya ve promosyon malzemeleri uygulamaları gerçekleştirilmiştir. Projenin son kısmında ise tasarlanan tüm bileşenler bir kılavuz haline getirilerek parça bütün ilişkisi kurabilme becerisinin ışığında çok sayfalı tasarımlar gerçekleştirilmiş ve kurumsal kimlik kılavuzları hazırlanmıştır.

RTS325 KURGUNUN TEMEL İLKELERİ Proje kapsamında bir kurmaca filmin kurgusunun sinopsis sürecinden itibaren nasıl yapıldığı sorusu üzerinde durulmuş. Öğrencilerden sınıfta tartışılan temalar üzerinden sinopsis yazmaları istenmiş, ortak sinopsis senaryoya dönüştürülmüş, çekimler, kamera arkası, oyunculuk ve montaj süreci de dahil olmak üzere her şey kolektif bir biçimde gerçekleştirilmiştir. Sonuçta süreçlerin tamamında öğrencilerin etkin bir biçimde dahil olduğu bir kurmaca kısa film yapılmıştır.

KATILIMCILAR Katılım Belgeleri için tıklayınız.

Başkent Üniversitesi İletişim Fakültesi Karma Sergisi 5 Merhaba, 2018 ve 2019 yıllarında yüz yüze, 2020 ve 2021 yıllarında çevrimiçi olarak gerçekleştirdiğimiz İletişim Fakültesi Karma Sergisi’nin beşincisini 2022 yılında da çevrimiçi geleneği ile gerçekleştiriyoruz. Karma Sergi 5, İletişim Fakültesi öğrencilerinin 2021-2022 akademik yılı boyunca “Atölye II”, “Belgesel Film Yapımcılığı”, “Belgesel Sinema”, “Bitirme Projesi”, “Fotoğraf”, “İllüstrasyon” , “Kısa Film Yapımı I” “Kısa Film Yapımı II”, “Kurumsal Kimlik Tasarımı”, “Portfolyo Hazırlama” , “Reklam Grafiği” , “Temel Fotoğraf”, “Temel Tasarım ve Süreçleri II” ve “Tipografi Uygulamaları” derslerinde gerçekleştirdikleri çalışmaları içeriyor. İletişim Fakültesi Karma Sergisi-5 kapsamında, 14 ayrı ders kapsamında İletişim Fakültesi öğrencilerinden toplam 133 katılımcı ve 164 çalışmadan oluşan bir seçki sunuyoruz. Fakültemizde teori ve pratiğin kesişimini örneklendiren projelerde öğrencilerimiz, öğretim elemanlarımızın danışmanlığında çalıştı. Çalışmaları sergilenen öğrencilerimizi, öğrencilerimize yol gösteren ve serginin gerçekleşmesi için emek veren tüm öğretim elemanlarımızı ve bu süreçte bizlere destek olan idari personelimizi içtenlikle kutluyorum. Karma Sergi’yi beşinci yılında da sizlerle paylaşmanın mutluluğunu yaşıyor; sergimizi keyifle ziyaret etmenizi diliyoruz. Sağlıklı günlerde görüşmek dileğiyle… Prof. Dr. Özcan YAĞCI Başkent Üniversitesi İletişim Fakültesi Dekanı

Temel Tasarım ve Süreçleri I - II Bütünü ve ayrıntıyı bir arada görebilme, eleştirel bakabilme, yorum gücünü geliştirme, görsel izlenim ve anlatım olanaklarını tasarım programları yardımıyla somutlaştırabilme hedefinin güdüldüğü Temel Tasarım ve Süreçleri dersi iki dönem boyunca devam eden, süreç odaklı tasarım yapabilme üzerinde temellendirilmiştir. Dersin ilk döneminde öğrenciler var olmayan bir marka yaratmışlardır. Markanın hizmet vereceği sektör belirlenerek pazar araştırması yapılmış, rakip firmalar incelenmiş ve markalarına en uygun isim belirlenmiştir. Ardından markanın kurumsal kimlik bileşenlerinin tasarımları gerçekleştirilmiş ve ilk adım olarak markaları için bir logo tasarımı yapmışlardır. Temel tasarım öğeleri bağlamında oluşturulan logo tasarımlarına farklı uygulamalar denenmiştir. Markanın promosyon malzemelerinin tasarımları da yine bu dönem içerisinde gerçekleştirilmiş ve her markanın sosyal medya hesapları açılarak paylaşımlara dair planlama süreci yapılmıştır. Dersin ikinci döneminde aynı projenin sosyal medya hesapları için paylaşım tasarımları yapılmıştır. Özel günlerde paylaşılmak üzere ayrı tasarımlar gerçekleştirilmiştir. Markanın piyasaya gireceği varsayılarak tanıtım gerçekleştirmek amacıyla yaratıcı metin ve görsellerin bir araya getirilmesi ile afiş tasarımları yapılmıştır. Marka dinamikleri bağlamında isteyen öğrenciler yarattıkları markanın ürün ve hizmetlerini somutlaştırmış ve çeşitli enstalasyon çalışmaları gerçekleştirmişlerdir.

İllüstrasyon Yüzler Estetik bir görsel dil oluşturmak amacıyla oluşturulan ve görsel sanatların bir dalı olan illüstrasyon, kültürlerarası bağlamda ortak değerleri içermesi ve sunması açısından iletişim bilimleri için de etkili bir yöntemdir. Öğrenciler projelerinde teknik kullanma becerisi kazanma amacı da taşıyarak, son dönemde popülerliği oldukça artan, kendi görsel iletişim dilini oluşturan bir mecra olan Netflix için kendi seçtikleri film ve dizilere uygun illüstrasyon çalışması gerçekleştirerek dijital afiş oluşturmuşlardır.

Belgesel Sinema John Grierson’un “gerçeklerin yaratıcı yapımı” olarak tanımladığı belgesel film yapımı belgeselcinin araştırma, gözlem, yorum, anlatım gücüne dayanmaktadır. Bu bağlamda ders kapsamında öğrenciler seçtikleri birer nesne, kişi ve mekan için kısa, görsel yorum videoları hazırlamaktadırlar. Videolar yerinde ve zamanında, müdahale edilmeden yapılmış çekimlerle kurgulanmalı, doğal ses harici ses unsuruna yer verilmemelidir. Kurguları ile öğrencilerin söz konusu nesne, kişi ve mekana dair yorumlarını aktarabilmeleri beklenmektedir.

RTS325 KURGUNUN TEMEL İLKELERİ Proje kapsamında bir kurmaca filmin kurgusunun sinopsis sürecinden itibaren nasıl yapıldığı sorusu üzerinde durulmuş. Öğrencilerden sınıfta tartışılan temalar üzerinden sinopsis yazmaları istenmiş, ortak sinopsis senaryoya dönüştürülmüş, çekimler, kamera arkası, oyunculuk ve montaj süreci de dahil olmak üzere her şey kolektif bir biçimde gerçekleştirilmiştir. Sonuçta süreçlerin tamamında öğrencilerin etkin bir biçimde dahil olduğu bir kurmaca kısa film yapılmıştır.

Kurumsal Kimlik Tasarımı Marka Şehir Projesi Bu ders sürecinde öğrenciler kurumsal kimlik ve marka ilişkisine dair sahip oldukları teorik bilgiyi uygulamalı olarak pekiştirir. Marka Şehir isimli proje kapsamında öğrencilerden Türkiye’de yer alan bir şehir seçmesi ve bu şehir hakkında ön araştırma yapması istenmiştir. Yapılan araştırma sonucunda öğrencinin şehrin markalaşma sürecinde öne çıkmasını planladığı özelliklere uygun ve aynı zamanda şehrin tanıtım ihtiyaçlarını kapsayan bir kurumsal kimlik çalışması yapması beklenmiştir. Projenin son kısmında ise tasarlanan tüm bileşenler bir kılavuz haline getirilerek parça bütün ilişkisi kurabilme becerisinin ışığında çok sayfalı tasarımlar gerçekleştirilmiş ve kurumsal kimlik kılavuzları hazırlanmıştır.