Search this site

Belgesel Sinema John Grierson’un “gerçeklerin yaratıcı yapımı” olarak tanımladığı belgesel film yapımı belgeselcinin araştırma, gözlem, yorum, anlatım gücüne dayanmaktadır. Bu bağlamda ders kapsamında öğrenciler seçtikleri birer nesne, kişi ve mekan için kısa, görsel yorum videoları hazırlamaktadırlar. Videolar yerinde ve zamanında, müdahale edilmeden yapılmış çekimlerle kurgulanmalı, doğal ses harici ses unsuruna yer verilmemelidir. Kurguları ile öğrencilerin söz konusu nesne, kişi ve mekana dair yorumlarını aktarabilmeleri beklenmektedir.

İTA345 VİDEO SANATI Video Sanatı dersinde öğrenciler, sinemanın icadından bugüne kadar gelmiş olan çeşitli avangart, underground ve deneysel akımların bir devamı niteliğinde sayılan ve sinemanın bilindik kurmaca boyutunun dışında görülen yaklaşımları benimseyerek videografinin olanakları ile üretimler yaptı. Previous Next

Portfolio List RTS426 SİNEMADA YÖNETMENLİK Dersin uygulamalı bölümü, öğrencilerin dersi veren akademisyen ile birlikte sınıfta kurgulamış oldukları senaryoları, Kanal B stüdyolarında filme dönüştürme deneyimlerine dayanmaktadır. Öğrenciler ve akademisyen tarafından üretilen film fikirleri, öğrencilerin doğrudan kameranın önünde ve arkasında yer aldıkları çekimlerle somut hale getirilmiştir. Dönem boyunca deneysel ve kurmaca film çekimlerine yönelik deneyler yapılmıştır. Read More İTA345 VİDEO SANATI Video Sanatı dersinde öğrenciler, sinemanın icadından bugüne kadar gelmiş olan çeşitli avangart, underground ve deneysel akımların bir devamı niteliğinde sayılan ve sinemanın bilindik kurmaca boyutunun dışında görülen yaklaşımları benimseyerek videografinin olanakları ile üretimler yaptı. Read More İLF421 ULUSLARARASI İLETİŞİM Ders kapsamında öğrenciler uluslararası iletişim, yumuşak güç ve kültürel diplomasi odağında başkent Ankara'da bulunan yabancı ülke temsilciliklerinin (Güney Amerika Ülkeleri) şehirdeki izlerini takip ederek fotoğraflar çekmişlerdir. Türkiye'nin Latin Amerika ülkeleriyle kültürel diplomasi süreçlerine katkı sağlayan bu noktaları sadece fotoğraflamamışlar, tarihini ve anlamını da ele alarak fotoğraf kitabı tasarlamışlardır. Read More TÜBİTAK 2209-A ÖĞRENCİ PROJESİ İletişim Fakültesi Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü öğrencisi Bengisu Uçar’ın, Doç. Dr. Ebru Akçay danışmanlığında hazırladığı “Hijyen Ürünlerinin İklim Değişikliğindeki Yeri: Menstrual Kapların Sürdürülebilirliğe Katkısı” başlıklı proje önerisi, TÜBİTAK Bilim İnsanı Destek Programları Başkanlığı (BİDEB) tarafından yürütülen “2209-A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı”nın 2024/1 dönemi kapsamında desteklenmeye hak kazanmıştır. Read More İTA343 HAREKETLİ İMGELER VE CANLANDIRMA I Bu ders, canlandırma ve hareketli imgelerin prodüksiyon sürecine ilişkin temel kavram ve prensiplerin öğrenilmesi ile bu bilgilerin pratik uygulamaları üzerine odaklanmaktadır. Ders kapsamında öğrencilerin; animasyon, hareketli imge ve grafiklerin üretim süreçlerine dair uygulamalı deneyim kazanmaları ve bu deneyimleri kullanarak özgün projeler geliştirmeleri hedeflenmektedir. Proje çalışmaları kapsamında öğrenciler, stop motion tekniği ile bir film jeneriği geliştirmiş ve hareketli grafik formatında bir Google Doodle projesi tasarlayarak hareketlendirmişlerdir. Read More İTA254 TİPOGRAFİ UYGULAMALARI Ders kapsamında öğrencinin tipografiyi farklı formlarda kullanması ve üretmesi üzerine denemeler yapılması amaçlanmıştır. Deneysel tipografinin kavranmasını ve tasarım süreçlerine dahil edilmesini amaçlayarak öğrencilerin farklı alanlarda tasarıma dahil edilmesine yönelik projeler üretmeleri sağlanmıştır. Read More İTA346 TASARIM ANALİZİ Bu ders kapsamında öğrenciler Gestalt ilkeleri doğrultusunda, 62. Uluslararası Troya Festivali için afiş tasarlamışlardır. Read More İTA325 KURUMSAL KİMLİK TASARIMI Bu ders sürecinde öğrenciler kurumsal kimlik ve marka ilişkisine dair sahip oldukları teorik bilgiyi uygulamalı olarak pekiştirirler. Proje kapsamında öğrencilerden bir marka belirlemeleri ve bu marka hakkında ön araştırma yapmaları istenmiştir. Yapılan arka plan araştırması sonucunda öğrencilerin markalarının tanıtım ihtiyaçlarına yönelik bir kurumsal kimlik çalışması yapmaları beklenmiştir. Projenin son kısmında ise tasarlanan tüm bileşenler bir kılavuz haline getirilerek parça bütün ilişkisi kurabilme becerisi doğrultusunda dijital ve basılı mecralar için tanıtım materyalleri tasarlanmıştır. Read More İTA250 MASAÜSTÜ YAYINCILIK Ders kapsamında öğrencilerin masaüstü yayıncılık programlarını kullanarak farklı yayın türleri üretmeleri amaçlanmıştır. Bu süreçte öğrenciler, bir ürün kataloğu ve stratejik plan raporu tasarlamış; her iki proje aracılığıyla hem tasarımın temel prensiplerini hem de yayıncılık disiplinine özgü uygulamaları deneyimlemişlerdir. Ürün kataloğu tasarımında oran-orantı, görsel hiyerarşi, tipografi kullanımı ve marka kimliğinin bütüncül biçimde yansıtılması üzerine odaklanılmıştır. Stratejik plan raporu çalışmasında ise dizgi kuralları, içerik akışı, bilgi yerleşimi ve veri görselleştirmenin etkin kullanımı ile metinsel verilerin okunabilir ve anlaşılır biçimde sunulması sağlanmıştır. Read More İTA228 İLLÜSTRASYON Bu ders kapsamında, öğrencilerin Photoshop programında yetkinliklerini arttırmak amacıyla matte painting tekniğini kullanarak dijital illüstrasyonlar yapmaları istenmiştir. Öğrenciler, bu hedef doğrultusuda kendi kurguladıkları dünyayı tasarlamışlardır. Read More İTA140 FOTOĞRAF Ders kapsamında öğrencilerden doku, derinlik, çerçeve, portre, silüet yansıma, renk gibi konularda temel kompozisyon tekniklerini uygulayacakları fotoğraflar çekmeleri istenmiştir. Bütün fotoğraflar genel kabul görmüş estetik uzlaşılar üzerinden derste değerlendirilmiş, tartışılmış, haftalık seçkiler çıkarılmış, dönem sonunda da her dönem dersinin bir genel seçkisi oluşturulmuştur. Uygulamalı fotoğraf derslerinde ise öğrenci dönemin başında seçtiği bir tema üzerinden portfolyo çalışması gerçekleştirmiştir. Read More İTA323 GÖRÜNTÜ VE SES İŞLEME I Öğrenciler, ders kapsamında öğrendikleri kurgu teknikleri ve program bilgilerini kullanarak, yaptıkları çekimleri estetik ve anlamsal olarak bir süreç anlatırlar, diğer projelerinde ise “Yeni” konsepti ile farklı türde çekim ve kurgu yapmışlardır. Dersin çıktısı olarak anlamsal ve estetik bütünlüğe sahip video projeleri ortaya koymuşlardır. Read More İTA422 BİTİRME PROJESİ İTA422 Bitirme Projesi Dersi ile öğrenciler iletişim tasarımı alanıyla ilgili özgün fikirleri yaratıcı bir şekilde açıklar. Çok boyutlu algılayabilme, düşünebilme, tasarlayabilme, uygulayabilme becerisini geliştirir. İletişim alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. İletişim tasarımı alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşim konusunda bilgi sahibi olur. Dersin bu döneminde Ankara'nın ilk planlı kentsel kamusal mekânlarından Gençlik Parkı'nın daha geniş kitlelere tanıtılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda geliştirilecek olan iletişim kampanyası ile Gençlik Parkı’nın öncelikle Ankara’da, ardından ulusal düzeyde daha geniş bir ziyaretçi kitlesiyle buluşmasının sağlanması planlanmaktadır. Read More İTA428 PORTFOLYO HAZIRLAMA İletişim ve Tasarımı Bölümü son sınıf öğrencileri; öğrenim süreçleri boyunca gerçekleştirdikleri çalışmaları sistemli ve amaçlı olarak bir araya getirerek çalışma dosyalarını oluşturmuşlardır. Beceri ve yeteneklerini ilgili alanları ile ilişkilerini ortaya koyacak şekilde sunma hedefiyle oluşturdukları portfolyo tasarımlarında yaratıcı fikirler ön plana çıkarılmıştır. Kişisel portfolyoların oluşturulma sürecinde; çok sayfalı masaüstü yayıncılık becerilerinin gelişmesi ve estetik kaygıların güdülmesi çalışmalara yansıtılmıştır. Portfolyo tasarımlarını oluşturan öğrencilerin; iş hayatına attıkları adımda yetenek ve becerilerini en iyi biçimde sunmaları için CV tasarımları oluşturulmuş, eğitim süresi boyunca yapmış oldukları video, sosyal medya ve web arayüz çalışmaları portfolyo konseptlerine uygun olacak biçimde şekillendirilerek tasarlanmıştır. Read More RTS140 GÖRSEL İŞİTSEL ANLATIM Görsel İşitsel Anlatım dersi kapsamında, öğrencilerin ses ve görüntü ilişkisinin anlatıdaki rolünü kavrayabilmeleri amacıyla fotoğraf temelli bir proje verildi. “Zıtlık” teması doğrultusunda çektikleri fotoğraflara anlatıyı destekleyen kısa bir metin yazmaları ve bu metni seslendirerek QR kod aracılığıyla projeye entegre etmeleri istendi. Çalışma, ses, görüntü ve metnin bir araya gelerek nasıl bütünlüklü bir görsel-işitsel kompozisyona dönüştüğünü deneyimlemelerini sağladı. Read More

Reklam Grafiği BiTaksi Projesi Alışıla gelmiş hizmet alma biçimlerimiz gelişen teknoloji ile yerini farklı kullanım senaryolarına bırakmaktadır. Bu yeni yaklaşımlardan biri de ulaşım için geliştirilmiş hizmetlerden biri olan BiTaksi girişimidir. Ulaşım sektöründeki çeşitli girişimler sayesinde rekabet artmış ve hizmetin özellikleri ve rakiplerinden farkını anlatma ihtiyacı ortaya çıkmıştır. Öğrencilerimiz, bu iç görüden yola çıkarak, hedef kitlenin taksi kullanım alışkanlıklarını hizmet özeline doğru özendirmek amacıyla Türkiye’nin önde gelen taksi uygulaması olan BiTaksi için afiş ve basın ilanını reklam araçları olarak kullanan çalışmalar tasarlamıştır. Doro Phone Projesi İleri yaşlarla birlikte insanların görme yetilerinde ve motor becerilerinde kayıplar yaşadığı bilinmektedir. Söz konusu günümüz teknoloji olduğunda ileri yaşta bir birey için özellikle akıllı telefon kullanımı karmaşık ve zor olabilmektedir. Görmeyi ve kullanmayı kolaylaştıracak birçok yardımcı yazılım olsa da günümüz standart akıllı telefonları durumun üstesinden gelememektedir. Sorunun çözümü için yaklaşımda bulunan en önemli firmalardan olan Doro Phone ileri yaştaki insanların kullanımı için telefonlar geliştirmektedir. Bu konu çerçevesinde brief alan öğrencilerimizden hedef kitleye yönelik afiş ve basın çalışmaları yapmaları istenmiştir.

İTA241 HAREKETLİ İMGELER VE CANLANDIRMAYA GİRİŞ I Günlük yaşamdan filmsel evreni deneyimlemeye geçiş yapacak olan izleyiciler için filmle kurulacak ilk temas jenerik tasarımlarıyla mümkün olmaktadır. Adeta retorik bir ikna aracı olan jenerikler, oldukça zengin sinematik bir form olarak her geçen gün filmsel anlatının sınırlarını genişletmektedir. Jenerik tasarımları, filme mikro bir pencerede bakış imkânı sunmanın beraberinde, izleyiciyi duygusal olarak uyarmayı amaç edinerek bir yol haritası görevi görmektedirler. Dahası hareket tasarımının planlanması ve simgesel unsurların yapıya dâhil edilmesiyle grafik tasarımın türlü imkânlarını bünyesine katan jenerik tasarımları, yeni bir ifade dilini mümkün kılmaktadır. Ders kapsamında öğrencilerden jenerik tasarımlarını stop motion tekniği kullanarak yeniden tasarlamak üzere film seçmeleri beklenmiştir. Filmin seçilmesinin ardından ise hareket tasarımı ve içerik tasarımı film ekseninde ele alınarak tasarlanmıştır. İTA242 HAREKETLİ İMGELER VE CANLANDIRMAYA GİRİŞ II Proje kapsamında hareketli imge ve grafiklerin prodüksiyon sürecinin işleyişine dair teorik ve pratik deneyim kazanmışlardır. Öğrenciler bu proje kapsamında kendi seçtikleri konsept için fikir geliştirmişler, farklı teknikler kullanarak tasarladıkları posterleri, ders kapsamındaki hareketli imge ve animasyon bilgi ve becerilerini kullanarak 15-30 saniye aralığında hareketli posterlere dönüştürmüşlerdir.

İTA346 TASARIM ANALİZİ Bu ders kapsamında öğrenciler Gestalt ilkeleri doğrultusunda, 62. Uluslararası Troya Festivali için afiş tasarlamışlardır. Previous Next

Atölye II Marka Bilgileri / PHOENIX Havayolları; hava taşımacılığı sektörüne ulusal/uluslararası alanda ilk defa hizmet vermeye başlayan yeni bir firmadır. Yerli ve yabancı rakipleri karşısında sunacağı ayrıcalıklar ile ön plana çıkmayı hedeflemektedir. Sektörde ilk defa hizmet vereceği için, rakiplerinden ayrıldığı güçlü yönleri ile hedef kitle üzerinde kuracağı etki sayesinde havayolu taşımacılığı pazarından pay almayı hedeflemektedir. | Projenin Kapsamı / 2023 yılı itibari ile “ilk defa” havayolu taşımacılığı sektörüne girmesi planlanan PHOENIX havayolları ilk etapta ulusal müşterilere hizmet vermesi amacı ile tanıtım kampanyası hazırlanacaktır. Tanıtım kampanyası, açık hava, basılı, dijital, görsel ve sosyal medya başta olmak üzere tüm medya kanalları kullanılacak şekilde planlanacaktır. | Kampanya Hedefi / Hazırlanacak iletişim kampanyası ile güven, konfor, hizmet çeşitliliği, genç filo vb.markanın güçlü yönlerini yansıtan kavramlar üzerinden gidilerek bilinirlik kazanmak ve markanın tercih edilmesi hedeflenmektedir.

İTA428 PORTFOLYO HAZIRLAMA İletişim ve Tasarımı Bölümü son sınıf öğrencileri; öğrenim süreçleri boyunca gerçekleştirdikleri çalışmaları sistemli ve amaçlı olarak bir araya getirerek çalışma dosyalarını oluşturmuşlardır. Beceri ve yeteneklerini ilgili alanları ile ilişkilerini ortaya koyacak şekilde sunma hedefiyle oluşturdukları portfolyo tasarımlarında yaratıcı fikirler ön plana çıkarılmıştır. Kişisel portfolyoların oluşturulma sürecinde; çok sayfalı masaüstü yayıncılık becerilerinin gelişmesi ve estetik kaygıların güdülmesi çalışmalara yansıtılmıştır. Portfolyo tasarımlarını oluşturan öğrencilerin; iş hayatına attıkları adımda yetenek ve becerilerini en iyi biçimde sunmaları için CV tasarımları oluşturulmuş, eğitim süresi boyunca yapmış oldukları video, sosyal medya ve web arayüz çalışmaları portfolyo konseptlerine uygun olacak biçimde şekillendirilerek tasarlanmıştır. Arda Taşkent_Page_01 Arda Taşkent_Page_02 Arda Taşkent_Page_36 Arda Taşkent_Page_01 1/36 Aslıhan Betül Kalaycı_Page_01 Aslıhan Betül Kalaycı_Page_02 Aslıhan Betül Kalaycı_Page_86 Aslıhan Betül Kalaycı_Page_01 1/86 Aşyenur Yılmaz Aşyenur Yılmaz Aşyenur Yılmaz Aşyenur Yılmaz 1/20 Ayşe Irmak Öztürk Ayşe Irmak Öztürk Ayşe Irmak Öztürk Ayşe Irmak Öztürk 1/18 Ayşe Süeda Mert Ayşe Süeda Mert Ayşe Süeda Mert Ayşe Süeda Mert 1/50 Betül Ülkü Fazlıoğlu_Page_01 Betül Ülkü Fazlıoğlu_Page_02 Betül Ülkü Fazlıoğlu_Page_44 Betül Ülkü Fazlıoğlu_Page_01 1/44 Beyzanur Altınok_Page_01 Beyzanur Altınok_Page_02 Beyzanur Altınok_Page_61 Beyzanur Altınok_Page_01 1/61 Bora Özarslan (1) Bora Özarslan (2) Bora Özarslan (36) Bora Özarslan (1) 1/36 Büşra Ebrar Van_Page_01 Büşra Ebrar Van_Page_02 Büşra Ebrar Van_Page_43 Büşra Ebrar Van_Page_01 1/43 Dilara Alp (1) Dilara Alp (2) Dilara Alp (50) Dilara Alp (1) 1/50 Dilek Şen (1) Dilek Şen (2) Dilek Şen (38) Dilek Şen (1) 1/38 Eren Cem Fırat (1) Eren Cem Fırat (2) Eren Cem Fırat (29) Eren Cem Fırat (1) 1/29 Hatice Pala (1) Hatice Pala (2) Hatice Pala (82) Hatice Pala (1) 1/82 Ilgaz Koyuncu (1) Ilgaz Koyuncu (2) Ilgaz Koyuncu (38) Ilgaz Koyuncu (1) 1/38 İpek Tatar (1) İpek Tatar (2) İpek Tatar (40) İpek Tatar (1) 1/39 Melike Beyza Yılmaz (1) Melike Beyza Yılmaz (2) Melike Beyza Yılmaz (24) Melike Beyza Yılmaz (1) 1/20 Onur Baran Işıkhan (1) Onur Baran Işıkhan (2) Onur Baran Işıkhan (24) Onur Baran Işıkhan (1) 1/24 Özkan Taşdelen (1) Özkan Taşdelen (2) Özkan Taşdelen (40) Özkan Taşdelen (1) 1/40 Revna Sıla Çetin (1) Revna Sıla Çetin (2) Revna Sıla Çetin (32) Revna Sıla Çetin (1) 1/32 Semih Kızılırmak (1) Semih Kızılırmak (2) Semih Kızılırmak (40) Semih Kızılırmak (1) 1/40 Semiha Ayça Erdoğan (1) Semiha Ayça Erdoğan (2) Semiha Ayça Erdoğan (26) Semiha Ayça Erdoğan (1) 1/26 Sevde Nur Kartal (1) Sevde Nur Kartal (2) Sevde Nur Kartal (48) Sevde Nur Kartal (1) 1/43 Şevval Durmaz (1) Şevval Durmaz (2) Şevval Durmaz (17) Şevval Durmaz (1) 1/17 Timur Kırbay (1) Timur Kırbay (2) Timur Kırbay (24) Timur Kırbay (1) 1/24 Yağız Yastıoğlu (1) Yağız Yastıoğlu (2) Yağız Yastıoğlu (17) Yağız Yastıoğlu (1) 1/17 Ulaş Köseoğlu_Page_01 Ulaş Köseoğlu_Page_02 Ulaş Köseoğlu_Page_17 Ulaş Köseoğlu_Page_01 1/17 Yıldız Sezen Fidan (1) Yıldız Sezen Fidan (2) Yıldız Sezen Fidan (37) Yıldız Sezen Fidan (1) 1/37 Zeynep Atalay (1) Zeynep Atalay (2) Zeynep Atalay (39) Zeynep Atalay (1) 1/39

İTA221 TİPOGRAFİ Ders kapsamında, öğrencilerin tipografi temellerini kavrayıp, renk ve doku ile farklı formlarda, tipografi odaklı kompozisyon oluşturması amaçlanmıştır. Proje kapsamında öğrenci kendi belirlediği bir müzik sanatçısı/grubu için bir turne planlamıştır. Seçilen tipografi ve diğer tasarım öğeleri ile müziğin türünü, sanatçının tarzını ve müziğin ruhunu yansıtması beklenmiştir. Yazıların yerleşimi, boyutları, renkleri ve font seçimleri ile konser turne afişi ( 40cm x 90 cm), broşürü ( 10cmx20cm) ve bileti (7cmx15cm) yaratılmıştır.

Atölye II Bu ders süresince öğrenciler, reklam, kısa film veya canlandırma arasından seçtikleri kategoriler kapsamında oluşturdukları fikirleri hikâyeye, sonrasında da senaryoya uyarladılar. Senaryodan görselleştirmeye, uygun görüntülerin bulunmasından (çekim veya found footage tekniği ile) kurguya bütün prodüksiyon aşamalarını tamamladıktan sonra yayınlanmaya hazır kalitede bir video projesi haline getirdiler.

İLF300 YARATICI KÜLTÜR ENDÜSTRİLERİ VE OYUN GELİŞTİRME Ders kapsamında sunulan masa-üstü oyunun belirlenen tema çerçevesinde, farkındalığı arttırması, anlamlı bir değişime teşvik etmesi ve oyuncuları öğrenme hedefleri veya belirli sosyal konular etrafında meşgul etmesi beklenmektedir. 2022-2023 Güz Yarıyılı ‘Yaratıcı Kültür Endüstrileri ve Oyun Geliştirme’ dersi kapsamında toplumsal cinsiyet eşitliği temasıyla geliştirilen oyunların formal veya dramatik bileşenlerinin bu konuda farkındalık yaratması hedeflenmiştir.

Görüntü ve Ses İşleme II Bu ders kapsamında öğrenciler ‘Adobe After Effects’ programını kullanarak, bir dizi, film veya oyun jeneriği oluşturdular. Jeneriklerde kullanılan görüntülerin seçilen projenin türüne uygun olacak şekilde seçilmesi ve kurgulanması beklenmiştir. Bir diğer projede ise öğrenciler kinetik tipografi ya da diğer adıyla hareketli tipografi video projeleri oluşturdular. Projenin amacı, seçilen bir ses ya da müzik kaydına estetik ve ritmik olarak uyan hareketli tipografik görüntüler oluşturmaktı.