Search this site

RTS426 SİNEMADA YÖNETMENLİK Dersin uygulamalı bölümü, öğrencilerin dersi veren akademisyen ile birlikte sınıfta kurgulamış oldukları senaryoları, Kanal B stüdyolarında filme dönüştürme deneyimlerine dayanmaktadır. Öğrenciler ve akademisyen tarafından üretilen film fikirleri, öğrencilerin doğrudan kameranın önünde ve arkasında yer aldıkları çekimlerle somut hale getirilmiştir. Dönem boyunca deneysel ve kurmaca film çekimlerine yönelik deneyler yapılmıştır. Previous Next

Portfolyo Hazırlama Bu derste öğrenciler tüm eğitim öğretim süreci boyunca yapmış oldukları basılı ve dijital tüm iletişim tasarımı projelerini, oluşturacakları konsept doğrultusunda basılı ve dijital ortamda portfolyo haline dönüştürür. Ahmet Mert Yavuz_Page_00 Ahmet Mert Yavuz_Page_01 Ahmet Mert Yavuz_Page_15 Ahmet Mert Yavuz_Page_00 1/16 Aslı Aslantaş_Page_01 Aslı Aslantaş_Page_02 Aslı Aslantaş_Page_30 Aslı Aslantaş_Page_01 1/30 Aysa Talya Çağlayan_Page_01 Aysa Talya Çağlayan_Page_02 Aysa Talya Çağlayan_Page_23 Aysa Talya Çağlayan_Page_01 1/23 Ayşegül Uslu_Page_0 Ayşegül Uslu_Page_01 Ayşegül Uslu_Page_26 Ayşegül Uslu_Page_0 1/27 Aziz Can Seven_Page_01 Aziz Can Seven_Page_02 Aziz Can Seven_Page_29 Aziz Can Seven_Page_01 1/22 Barış Berk Ersoy_Page_01 Barış Berk Ersoy_Page_02 Barış Berk Ersoy_Page_22 Barış Berk Ersoy_Page_01 1/22 Başak Ataç_Page_01 Başak Ataç_Page_02 Başak Ataç_Page_17 Başak Ataç_Page_01 1/17 Begüm Sağıroğlu_Page_01 Begüm Sağıroğlu_Page_02 Begüm Sağıroğlu_Page_48 Begüm Sağıroğlu_Page_01 1/48 Bensu Demirer_Page_01 Bensu Demirer_Page_02 Bensu Demirer_Page_16 Bensu Demirer_Page_01 1/16 Berfin Kırıköz_Page_01 Berfin Kırıköz_Page_02 Berfin Kırıköz_Page_17 Berfin Kırıköz_Page_01 1/17 Burcu Topukçu_Page_01 Burcu Topukçu_Page_02 Burcu Topukçu_Page_28 Burcu Topukçu_Page_01 1/28 Buse Bulkan_Page_01 Buse Bulkan_Page_02 Buse Bulkan_Page_16 Buse Bulkan_Page_01 1/16 Ecem Atakan_Page_01 Ecem Atakan_Page_02 Ecem Atakan_Page_50 Ecem Atakan_Page_01 1/50 Emre Gence_Page_01 Emre Gence_Page_02 Emre Gence_Page_46 Emre Gence_Page_01 1/46 Erkan Anaçoğlu_Page_01 Erkan Anaçoğlu_Page_02 Erkan Anaçoğlu_Page_48 Erkan Anaçoğlu_Page_01 1/48 Furkan Aktürk_01 Furkan Aktürk_02 Furkan Aktürk_13 Furkan Aktürk_01 1/13 Görkem Akçay_Page_00 Görkem Akçay_Page_01 Görkem Akçay_Page_32 Görkem Akçay_Page_00 1/33 Hacer Melis Turan_Page_0 Hacer Melis Turan_Page_01 Hacer Melis Turan_Page_18 Hacer Melis Turan_Page_0 1/19 Hamdi Oğuzhan Çiçek_Page_0 Hamdi Oğuzhan Çiçek_Page_1 Hamdi Oğuzhan Çiçek_Page_9 Hamdi Oğuzhan Çiçek_Page_0 1/11 Hilal Sahra Karlı_Page_01 Hilal Sahra Karlı_Page_02 Hilal Sahra Karlı_Page_17 Hilal Sahra Karlı_Page_01 1/17 İrem Mullaoğlu_Page_01 İrem Mullaoğlu_Page_02 İrem Mullaoğlu_Page_24 İrem Mullaoğlu_Page_01 1/24 İrem Yeşilsoy_Page_00 İrem Yeşilsoy_Page_01 İrem Yeşilsoy_Page_13 İrem Yeşilsoy_Page_00 1/14 Mehmet Fatih Uzuner_Page_01 Mehmet Fatih Uzuner_Page_02 Mehmet Fatih Uzuner_Page_17 Mehmet Fatih Uzuner_Page_01 1/17 Mehmet Dağlı_Page_01 Mehmet Dağlı_Page_02 Mehmet Dağlı_Page_46 Mehmet Dağlı_Page_01 1/46 Melih Işık_Page_01 Melih Işık_Page_02 Melih Işık_Page_41 Melih Işık_Page_01 1/41 Melisa Karabulut_Page_01 Melisa Karabulut_Page_02 Melisa Karabulut_Page_45 Melisa Karabulut_Page_01 1/45 Nazsu Türüdü_Page_01 Nazsu Türüdü_Page_02 Nazsu Türüdü_Page_29 Nazsu Türüdü_Page_01 1/29 Nida Nisan Genç_Page_01 Nida Nisan Genç_Page_02 Nida Nisan Genç_Page_47 Nida Nisan Genç_Page_01 1/47 Nihan Nisa Öztürk_Page_01 Nihan Nisa Öztürk_Page_02 Nihan Nisa Öztürk_Page_20 Nihan Nisa Öztürk_Page_01 1/20 Oğuzhan Şahin_Page_01 Oğuzhan Şahin_Page_02 Oğuzhan Şahin_Page_24 Oğuzhan Şahin_Page_01 1/24 Onur Cem Şahin_Page_01 Onur Cem Şahin_Page_02 Onur Cem Şahin_Page_28 Onur Cem Şahin_Page_01 1/28 Sena Kabadayıoğlu_Page_01 Sena Kabadayıoğlu_Page_02 Sena Kabadayıoğlu_Page_20 Sena Kabadayıoğlu_Page_01 1/20 Umut Aşlar_Page_01 Umut Aşlar_Page_02 Umut Aşlar_Page_26 Umut Aşlar_Page_01 1/26 Umut Yasin Tarman_Page_01 Umut Yasin Tarman_Page_02 Umut Yasin Tarman_Page_30 Umut Yasin Tarman_Page_01 1/30 Utku Nas_Page_01 Utku Nas_Page_02 Utku Nas_Page_43 Utku Nas_Page_01 1/43 Yağızcan Uğuz_Page_01 Yağızcan Uğuz_Page_02 Yağızcan Uğuz_Page_25 Yağızcan Uğuz_Page_01 1/25 Yağmur Barış Tanrıverdi_Page_01 Yağmur Barış Tanrıverdi_Page_02 Yağmur Barış Tanrıverdi_Page_41 Yağmur Barış Tanrıverdi_Page_01 1/41 Yiğit Kağan Uysal_Page_01 Yiğit Kağan Uysal_Page_02 Yiğit Kağan Uysal_Page_32 Yiğit Kağan Uysal_Page_01 1/32 Zeynep Ece Şahin_Page_01 Zeynep Ece Şahin_Page_02 Zeynep Ece Şahin_Page_17 Zeynep Ece Şahin_Page_01 1/17

Reklam Grafiği BiTaksi Projesi Alışıla gelmiş hizmet alma biçimlerimiz gelişen teknoloji ile yerini farklı kullanım senaryolarına bırakmaktadır. Bu yeni yaklaşımlardan biri de ulaşım için geliştirilmiş hizmetlerden biri olan BiTaksi girişimidir. Ulaşım sektöründeki çeşitli girişimler sayesinde rekabet artmış ve hizmetin özellikleri ve rakiplerinden farkını anlatma ihtiyacı ortaya çıkmıştır. Öğrencilerimiz, bu iç görüden yola çıkarak, hedef kitlenin taksi kullanım alışkanlıklarını hizmet özeline doğru özendirmek amacıyla Türkiye’nin önde gelen taksi uygulaması olan BiTaksi için afiş ve basın ilanını reklam araçları olarak kullanan çalışmalar tasarlamıştır. Doro Phone Projesi İleri yaşlarla birlikte insanların görme yetilerinde ve motor becerilerinde kayıplar yaşadığı bilinmektedir. Söz konusu günümüz teknoloji olduğunda ileri yaşta bir birey için özellikle akıllı telefon kullanımı karmaşık ve zor olabilmektedir. Görmeyi ve kullanmayı kolaylaştıracak birçok yardımcı yazılım olsa da günümüz standart akıllı telefonları durumun üstesinden gelememektedir. Sorunun çözümü için yaklaşımda bulunan en önemli firmalardan olan Doro Phone ileri yaştaki insanların kullanımı için telefonlar geliştirmektedir. Bu konu çerçevesinde brief alan öğrencilerimizden hedef kitleye yönelik afiş ve basın çalışmaları yapmaları istenmiştir.

İTA241 HAREKETLİ İMGELER VE CANLANDIRMAYA GİRİŞ I Günlük yaşamdan filmsel evreni deneyimlemeye geçiş yapacak olan izleyiciler için filmle kurulacak ilk temas jenerik tasarımlarıyla mümkün olmaktadır. Adeta retorik bir ikna aracı olan jenerikler, oldukça zengin sinematik bir form olarak her geçen gün filmsel anlatının sınırlarını genişletmektedir. Jenerik tasarımları, filme mikro bir pencerede bakış imkânı sunmanın beraberinde, izleyiciyi duygusal olarak uyarmayı amaç edinerek bir yol haritası görevi görmektedirler. Dahası hareket tasarımının planlanması ve simgesel unsurların yapıya dâhil edilmesiyle grafik tasarımın türlü imkânlarını bünyesine katan jenerik tasarımları, yeni bir ifade dilini mümkün kılmaktadır. Ders kapsamında öğrencilerden jenerik tasarımlarını stop motion tekniği kullanarak yeniden tasarlamak üzere film seçmeleri beklenmiştir. Filmin seçilmesinin ardından ise hareket tasarımı ve içerik tasarımı film ekseninde ele alınarak tasarlanmıştır. İTA242 HAREKETLİ İMGELER VE CANLANDIRMAYA GİRİŞ II Proje kapsamında hareketli imge ve grafiklerin prodüksiyon sürecinin işleyişine dair teorik ve pratik deneyim kazanmışlardır. Öğrenciler bu proje kapsamında kendi seçtikleri konsept için fikir geliştirmişler, farklı teknikler kullanarak tasarladıkları posterleri, ders kapsamındaki hareketli imge ve animasyon bilgi ve becerilerini kullanarak 15-30 saniye aralığında hareketli posterlere dönüştürmüşlerdir.

Başkent Üniversitesi İletişim Fakültesi Karma Sergisi 5 Merhaba, 2018 ve 2019 yıllarında yüz yüze, 2020 ve 2021 yıllarında çevrimiçi olarak gerçekleştirdiğimiz İletişim Fakültesi Karma Sergisi’nin beşincisini 2022 yılında da çevrimiçi geleneği ile gerçekleştiriyoruz. Karma Sergi 5, İletişim Fakültesi öğrencilerinin 2021-2022 akademik yılı boyunca “Atölye II”, “Belgesel Film Yapımcılığı”, “Belgesel Sinema”, “Bitirme Projesi”, “Fotoğraf”, “İllüstrasyon” , “Kısa Film Yapımı I” “Kısa Film Yapımı II”, “Kurumsal Kimlik Tasarımı”, “Portfolyo Hazırlama” , “Reklam Grafiği” , “Temel Fotoğraf”, “Temel Tasarım ve Süreçleri II” ve “Tipografi Uygulamaları” derslerinde gerçekleştirdikleri çalışmaları içeriyor. İletişim Fakültesi Karma Sergisi-5 kapsamında, 14 ayrı ders kapsamında İletişim Fakültesi öğrencilerinden toplam 133 katılımcı ve 164 çalışmadan oluşan bir seçki sunuyoruz. Fakültemizde teori ve pratiğin kesişimini örneklendiren projelerde öğrencilerimiz, öğretim elemanlarımızın danışmanlığında çalıştı. Çalışmaları sergilenen öğrencilerimizi, öğrencilerimize yol gösteren ve serginin gerçekleşmesi için emek veren tüm öğretim elemanlarımızı ve bu süreçte bizlere destek olan idari personelimizi içtenlikle kutluyorum. Karma Sergi’yi beşinci yılında da sizlerle paylaşmanın mutluluğunu yaşıyor; sergimizi keyifle ziyaret etmenizi diliyoruz. Sağlıklı günlerde görüşmek dileğiyle… Prof. Dr. Özcan YAĞCI Başkent Üniversitesi İletişim Fakültesi Dekanı

Temel Tasarım ve Süreçleri I - II Bütünü ve ayrıntıyı bir arada görebilme, eleştirel bakabilme, yorum gücünü geliştirme, görsel izlenim ve anlatım olanaklarını tasarım programları yardımıyla somutlaştırabilme hedefinin güdüldüğü Temel Tasarım ve Süreçleri dersi iki dönem boyunca devam eden, süreç odaklı tasarım yapabilme üzerinde temellendirilmiştir. Dersin ilk döneminde öğrenciler var olmayan bir marka yaratmışlardır. Markanın hizmet vereceği sektör belirlenerek pazar araştırması yapılmış, rakip firmalar incelenmiş ve markalarına en uygun isim belirlenmiştir. Ardından markanın kurumsal kimlik bileşenlerinin tasarımları gerçekleştirilmiş ve ilk adım olarak markaları için bir logo tasarımı yapmışlardır. Temel tasarım öğeleri bağlamında oluşturulan logo tasarımlarına farklı uygulamalar denenmiştir. Markanın promosyon malzemelerinin tasarımları da yine bu dönem içerisinde gerçekleştirilmiş ve her markanın sosyal medya hesapları açılarak paylaşımlara dair planlama süreci yapılmıştır. Dersin ikinci döneminde aynı projenin sosyal medya hesapları için paylaşım tasarımları yapılmıştır. Özel günlerde paylaşılmak üzere ayrı tasarımlar gerçekleştirilmiştir. Markanın piyasaya gireceği varsayılarak tanıtım gerçekleştirmek amacıyla yaratıcı metin ve görsellerin bir araya getirilmesi ile afiş tasarımları yapılmıştır. Marka dinamikleri bağlamında isteyen öğrenciler yarattıkları markanın ürün ve hizmetlerini somutlaştırmış ve çeşitli enstalasyon çalışmaları gerçekleştirmişlerdir.

İllüstrasyon Yüzler Estetik bir görsel dil oluşturmak amacıyla oluşturulan ve görsel sanatların bir dalı olan illüstrasyon, kültürlerarası bağlamda ortak değerleri içermesi ve sunması açısından iletişim bilimleri için de etkili bir yöntemdir. Öğrenciler projelerinde teknik kullanma becerisi kazanma amacı da taşıyarak, son dönemde popülerliği oldukça artan, kendi görsel iletişim dilini oluşturan bir mecra olan Netflix için kendi seçtikleri film ve dizilere uygun illüstrasyon çalışması gerçekleştirerek dijital afiş oluşturmuşlardır.

Belgesel Sinema John Grierson’un “gerçeklerin yaratıcı yapımı” olarak tanımladığı belgesel film yapımı belgeselcinin araştırma, gözlem, yorum, anlatım gücüne dayanmaktadır. Bu bağlamda ders kapsamında öğrenciler seçtikleri birer nesne, kişi ve mekan için kısa, görsel yorum videoları hazırlamaktadırlar. Videolar yerinde ve zamanında, müdahale edilmeden yapılmış çekimlerle kurgulanmalı, doğal ses harici ses unsuruna yer verilmemelidir. Kurguları ile öğrencilerin söz konusu nesne, kişi ve mekana dair yorumlarını aktarabilmeleri beklenmektedir.

RTS325 KURGUNUN TEMEL İLKELERİ Proje kapsamında bir kurmaca filmin kurgusunun sinopsis sürecinden itibaren nasıl yapıldığı sorusu üzerinde durulmuş. Öğrencilerden sınıfta tartışılan temalar üzerinden sinopsis yazmaları istenmiş, ortak sinopsis senaryoya dönüştürülmüş, çekimler, kamera arkası, oyunculuk ve montaj süreci de dahil olmak üzere her şey kolektif bir biçimde gerçekleştirilmiştir. Sonuçta süreçlerin tamamında öğrencilerin etkin bir biçimde dahil olduğu bir kurmaca kısa film yapılmıştır.

Kurumsal Kimlik Tasarımı Marka Şehir Projesi Bu ders sürecinde öğrenciler kurumsal kimlik ve marka ilişkisine dair sahip oldukları teorik bilgiyi uygulamalı olarak pekiştirir. Marka Şehir isimli proje kapsamında öğrencilerden Türkiye’de yer alan bir şehir seçmesi ve bu şehir hakkında ön araştırma yapması istenmiştir. Yapılan araştırma sonucunda öğrencinin şehrin markalaşma sürecinde öne çıkmasını planladığı özelliklere uygun ve aynı zamanda şehrin tanıtım ihtiyaçlarını kapsayan bir kurumsal kimlik çalışması yapması beklenmiştir. Projenin son kısmında ise tasarlanan tüm bileşenler bir kılavuz haline getirilerek parça bütün ilişkisi kurabilme becerisinin ışığında çok sayfalı tasarımlar gerçekleştirilmiş ve kurumsal kimlik kılavuzları hazırlanmıştır.

Portfolyo Hazırlama Aleyna Doğanoğlu_Page_01 Aleyna Doğanoğlu_Page_02 Aleyna Doğanoğlu_Page_25 Aleyna Doğanoğlu_Page_01 1/25 Ali Ekmekçi_Page_01 Ali Ekmekçi_Page_02 Ali Ekmekçi_Page_17 Ali Ekmekçi_Page_01 1/17 İTA428 - Portfolyo Hazırlama Bu derste öğrenciler İletişim Tasarımı eğitim planında önceki derslerde edindikleri bilgi, beceri ve yetkinliklerinin yansıması olan tüm projelerini yeniden gözden geçirerek, masa başı eleştirileri, akran eleştirileri ve grup eleştirileri şeklinde sürdürülen ders işleyişi içerisinde kariyer hedeflerine ulaşmalarını sağlayacak olan portfolyolarını hazırlamaktadır. Baran Aydugan_Page_01 Baran Aydugan_Page_02 Baran Aydugan_Page_39 Baran Aydugan_Page_01 1/39 Begüm İlayda Düzgün_Page_01 Begüm İlayda Düzgün_Page_02 Begüm İlayda Düzgün_Page_40 Begüm İlayda Düzgün_Page_01 1/40 Berk Yüzbaşıoğlu_Page_01 Berk Yüzbaşıoğlu_Page_02 Berk Yüzbaşıoğlu_Page_34 Berk Yüzbaşıoğlu_Page_01 1/34 Deniz Yıldırım_Page_01 Deniz Yıldırım_Page_02 Deniz Yıldırım_Page_26 Deniz Yıldırım_Page_01 1/26 Dilara Aslı Kaynar_Page_01 Dilara Aslı Kaynar_Page_02 Dilara Aslı Kaynar_Page_29 Dilara Aslı Kaynar_Page_01 1/29 Dilay Ekici_Page_01 Dilay Ekici_Page_02 Dilay Ekici_Page_17 Dilay Ekici_Page_01 1/17 Ege Toğay_Page_01 Ege Toğay_Page_02 Ege Toğay_Page_38 Ege Toğay_Page_01 1/38 Elif Nalbant_Page_01 Elif Nalbant_Page_02 Elif Nalbant_Page_17 Elif Nalbant_Page_01 1/17 Eren Ay_Page_01 Eren Ay_Page_02 Eren Ay_Page_64 Eren Ay_Page_01 1/64 Esra Yorulmaz_Page_01 Esra Yorulmaz_Page_02 Esra Yorulmaz_Page_21 Esra Yorulmaz_Page_01 1/21 GülşenDirik_Page_01 GülşenDirik_Page_02 GülşenDirik_Page_48 GülşenDirik_Page_01 1/48 Hazal Nar_Page_01 Hazal Nar_Page_02 Hazal Nar_Page_22 Hazal Nar_Page_01 1/22 İrem Aydın_Page_01 İrem Aydın_Page_02 İrem Aydın_Page_50 İrem Aydın_Page_01 1/50 Melih Buğra Kılıç_Page_01 Melih Buğra Kılıç_Page_02 Melih Buğra Kılıç_Page_49 Melih Buğra Kılıç_Page_01 1/49 Melike Betül Kuvel_Page_01 Melike Betül Kuvel_Page_02 Melike Betül Kuvel_Page_50 Melike Betül Kuvel_Page_01 1/50 Mustafa Elmaağaçlı_Page_01 Mustafa Elmaağaçlı_Page_02 Mustafa Elmaağaçlı_Page_29 Mustafa Elmaağaçlı_Page_01 1/29 NeşveŞevvalMüftüoğlu_Page_01 NeşveŞevvalMüftüoğlu_Page_02 NeşveŞevvalMüftüoğlu_Page_28 NeşveŞevvalMüftüoğlu_Page_01 1/28 Nur Sena Güven _Page_01 Nur Sena Güven _Page_02 Nur Sena Güven _Page_19 Nur Sena Güven _Page_01 1/19 Onur Akyol_Page_01 Onur Akyol_Page_02 Onur Akyol_Page_27 Onur Akyol_Page_01 1/27 Ozan Güven_Page_01 Ozan Güven_Page_02 Ozan Güven_Page_40 Ozan Güven_Page_01 1/40 Özgecan Aydınöz_Page_01 Özgecan Aydınöz_Page_02 Özgecan Aydınöz_Page_19 Özgecan Aydınöz_Page_01 1/19 Sıla Ünal_Page_01 Sıla Ünal_Page_02 Sıla Ünal_Page_20 Sıla Ünal_Page_01 1/20 Tarık Yılmaz_Page_01 Tarık Yılmaz_Page_02 Tarık Yılmaz_Page_25 Tarık Yılmaz_Page_01 1/25 Ulaş Köseoğlu_Page_01 Ulaş Köseoğlu_Page_02 Ulaş Köseoğlu_Page_17 Ulaş Köseoğlu_Page_01 1/17 YağmurTunç_Page_01 YağmurTunç_Page_02 YağmurTunç_Page_23 YağmurTunç_Page_01 1/23

İTA346 TASARIM ANALİZİ Bu ders kapsamında öğrenciler Gestalt ilkeleri doğrultusunda, 62. Uluslararası Troya Festivali için afiş tasarlamışlardır. Previous Next